|
Vous êtes :
• étudiant en recherche de stage,
• jeune diplômé à la recherche de votre premier emploi,
• dans la vie active et souhaitez changer de poste ,
• en phase de ré-orientation professionnelle,
Il est nécessaire de se poser les bonnes questions pour optimiser votre recherche d’emploi :
Faites votre propre bilan et élaborez un plan d’action
|
|
|
1 – La prise de conscience |
|
|
La recherche d’emploi représente parfois une étape difficile. Il s’agit souvent d’une phase de transition qu’on ne sait pas toujours comment aborder. Il est parfois indispensable de prendre le temps nécessaire à la réflexion sur votre parcours et vos désirs afin de mieux appréhender votre avenir.
|
|
|
Afin d’être le plus efficace possible dans votre recherche d’emploi, dans la rédaction de vos C.V et lettres de motivation et lors de vos entretiens d’embauches, réfléchissez dès à présent sur votre parcours scolaire, professionnel et personnel.
Cette réflexion vous permettra de mieux vous connaître, de construire une synthèse de votre passé utile à la mise en ligne de votre C.V., de connaître vos points forts et vos points faibles pour les entretiens d’embauche, et ainsi de mieux appréhender votre avenir professionnel.
Cherchez à identifier vos acquis, ce que vous avez déjà accompli, ce que vous savez faire, ce que vous détestez faire, vos réussites, vos zones de compétences privilégiées, vos échecs, vos limites. Cette étape demande une véritable réflexion sur vous et votre passé. S’il vous semble difficile de dresser ce bilan, pensez à lister par écrit quelques unes de vos réalisations ou encore les responsabilités qui vous ont été confiées et dégagez ensuite celles qui vous semblent les plus importantes.
|
|
|
3 – Construire votre projet |
|
|
Maintenant que vous avez mené une réflexion sur votre expérience et vos compétences, vous êtes à même de définir vos projets. Définissez vos objectifs et vos désirs pour élaborer votre plan d’actions. Projetez vous dans l’avenir et essayez d’identifier ce qui est important pour vous (lieu et environnement de travail, autonomie ou travail d’équipe, votre vie personnelle par rapport à votre vie professionnelle…). Demandez-vous dans quel secteur vous souhaitez travailler ? La conjoncture économique est-elle favorable à ce secteur ? Quel est le poste idéal auquel vous aspirez ?
Vous connaissez maintenant vos objectifs professionnels. Il ne vous reste plus qu’à mettre en ligne votre C.V. et à répondre aux annonces qui, maintenant vous le savez, vous correspondent !
|
|
|
- Pensez à renseigner le plus clairement possible l’ensemble des champs qui vous sont proposés. Sachez que certains de ces champs peuvent être des critères de sélection des candidats pour les recruteurs.
- Soyez clair et concis ; le C.V est le premier contact que vous établissez avec un recruteur. Il doit vous présenter et vous représenter de manière synthétique et pertinente. Soignez le vocabulaire et l’orthographe.
|
|
|
- Coordonnées : pensez à mettre l’ensemble de vos coordonnées exactes afin que les recruteurs puissent vous joindre aisément. Indiquez au minimum un numéro de téléphone (sans points ni espaces entre les chiffres)
- Photo : si vous disposez sur votre poste de travail, d’une photo d’identité (l’image ne doit pas dépasser 100ko), vous pouvez l’insérer sur votre C.V. en cliquant sur le bouton "parcourir", et en sélectionnant son emplacement.
- Site personnel : si vous possédez un site web personnel qui puisse être utile à votre candidature, indiquez dans cette rubrique son adresse internet exacte.
|
|
|
- Niveau : votre niveau d'étude n'apparaîtra pas sur votre C.V.. Il est en revanche indispensable de renseigner ce champ car c’est un critère de sélection des candidatures pour les différents recruteurs.
- Les renseignements concernant vos différentes formations sont traditionnellement indiqués du plus récent au plus ancien.
- Formations : donnez l’intitulé précis, les dates et le lieu de la formation ou du diplôme. N’hésitez pas, si cela vous semble nécessaire, à détailler votre spécialité, votre mention ou encore le contenu de votre formation.
- Vous pouvez indiquer autant de formations que vous le souhaitez en cliquant sur le bouton "Ajouter".
|
|
|
- Niveau : votre niveau d'expérience n'apparaîtra pas sur votre C.V.. Il est en revanche indispensable de renseigner ce champ car c’est un critère de sélection des candidatures pour les différents recruteurs.
- Tout comme pour la formation, il est conseillé de présenter vos expériences professionnelles de la plus récente à la plus ancienne.
- Soyez précis en indiquant les dates de vos stages ou derniers emplois.
- Vous pouvez détailler vos activités professionnelles (responsabilités, spécificités, résultats obtenus,…) les plus significatives afin de mettre en valeur vos compétences.
- Pour chaque expérience, veillez à compléter l’ensemble des champs proposés afin d’obtenir au final un C.V. homogène et cohérent.
- Vous pouvez indiquer autant d’expériences professionnelles que vous le souhaitez en cliquant sur "Ajouter".
|
|
|
5 – Compétences – Langues – Informatique |
|
|
- Profilculture vous propose une rubrique originale intitulée « Compétences spécifiques ». En renseignant ce champ, vous pourrez ainsi mettre en valeur, en haut de votre C.V., certaines de vos compétences afin de mieux qualifier votre profil. Il peut s’agir de tout type de compétences (managériales, techniques, informatiques - connaissance de logiciels ou de matériels spécifiques par exemple,…). Ne renseignez ce champ que si vous souhaitez mettre cette ou ces compétence(s) en avant sur votre C.V.
- Langues : ne surestimez pas votre niveau de langue. Il est aisé pour un recruteur de l’évaluer en entretien ! Pensez à préciser éventuellement les séjours de longue durée passés à l’étranger ou votre niveau TOEFL, GMAT ou autre, afin de justifier votre maîtrise de la langue. Ne précisez le français que si celui-ci n'est pas votre langue maternelle.
- Informatique : n’oubliez pas vos compétences informatiques. Elles sont souvent indispensables pour les recruteurs.
- Si vous souhaitez ajouter sur votre C.V. d’autres compétences sans pour autant les mettre en avant, renseignez la case "Autres compétences particulières".
- Si vous souhaitez qu'apparaissent sur votre C.V., vos loisirs, vos passions, vos activités associatives ou autres, complétez la rubrique "Divers".
Une annonce vous intéresse, préparez dès à présent votre lettre de motivation !
|
|
|
- Il est important d’adapter votre lettre de candidature à l’offre à laquelle vous répondez et à la structure que vous souhaitez intégrer. N’hésitez pas à reprendre quelques mots de l’annonce dans le corps de votre lettre.
- Soignez autant la forme que le fond. Tout comme le C.V., la lettre de motivation doit être synthétique et précise. Si le C.V. vous introduit par rapport à vos expériences voire vos compétences, la lettre de candidature vous introduit personnellement.
- Expliquez en quoi vos compétences, vos expériences passées ainsi que vos qualités personnelles sont en adéquation avec le profil recherché par le recruteur. A compétences et formations égales, la lettre de motivation peut être déterminante dans le processus de recrutement. Dans cette lettre, vous orientez déjà le déroulement de votre éventuel entretien : le recruteur vous interrogera certainement sur le contenu de votre lettre !
|
|
|
2 – La structure classique d’une lettre de motivation |
|
|
Votre candidature a été sélectionnée ; vous êtes maintenant convoqué à un entretien d’embauche !
|
|
|
Il est nécessaire de préparer votre entretien de recrutement afin d’éviter tout stress inutile. Il est indispensable, avant de se présenter à un entretien, d’avoir une vision synthétique de votre parcours et de vos projets afin de les présenter à votre interlocuteur de manière claire.
Si vous connaissez mal l’entreprise, renseignez vous auparavant. Cela montrera votre intérêt !
Réduisez au maximum les impondérables. Renseignez vous au préalable sur le lieu précis de l’entretien et sur la durée du trajet que vous devrez effectuer. Pensez à être en avance au rendez-vous.
Soignez votre présentation. Soyez souriant, ouvert, décontracté.
Respectez les codes de politesse.
Préparez vos idées, la présentation de votre parcours ainsi que vos motivations. Néanmoins, évitez les phrases toutes faites. Vous devez pouvoir vous exprimer avec naturel.
Certaines questions sont souvent posées par les recruteurs. Préparez-les dès à présent !
- Quelles sont vos qualités ? Vos défauts ?
- Pourquoi à votre avis devrions-nous vous engager pour ce poste ?
- Comment réagissez-vous dans des situations conflictuelles ?
- Quelles sont vos sources de motivation ?
- Etes-vous capable de manager une équipe ? (Argumentez votre réponse)
- Que pourraient dire de vous vos anciens collaborateurs ?
- À quel niveau de rémunération prétendez vous ? (Précisez votre choix : en brut ou en net, en mensuel ou en annuel)
- Quelle question souhaiteriez-vous me poser ?
- Avez-vous entrepris d’autres démarches de candidatures ? (Répondez avec franchise)
|
|
|
Certains recruteurs ont pour habitude d’inclure dans leur processus de recrutement des tests d’évaluation de la personnalité, du profil psychologique ou encore de la capacité à vendre ou à négocier.
16 PF, GZ, SOSIE, PAPI, IPV et NEGO sont les tests les plus couramment utilisés. Ils permettent d’analyser, par le biais de questionnaires, différentes dimensions de la personnalité, différents critères de comportements professionnels ou encore diverses conduites dont les caractéristiques permettent d’appréhender la manière d’aborder la relation commerciale. Ces tests sont en général d’interprétation facile et immédiate. Ils permettent de mesurer sur des points précis l’adéquation entre le candidat et le poste proposé ou entre le candidat et l’environnement de travail.
|
|
|
Autour de la notion de compétence |
|
|
Il est parfois difficile de se retrouver dans le jargon RH. Afin de clarifier certains concepts à la mode ces dernières années autour de la notion de compétences, nous vous proposons quelques définitions.
La compétence professionnelle est « une combinaison de connaissances, savoir-faire, expériences et comportements s’exerçant dans un contexte précis. Elle se constate lors de sa mise en œuvre en situation professionnelle à partir de laquelle elle est validable.»
La performance est « le produit de la compétence, de la motivation, des moyens alloués et des conditions de réalisation pour atteindre les objectifs ».
Les compétences clés individuelles ou collectives « sont celles qui donnent un avantage concurrentiel à l’entreprise et qui correspondent au cœur du métier ».
Le référentiel des compétences « déduit du référentiel d’emploi qui décrit de façon organisée les activités professionnelles, définit les compétences requises par celle-ci avec les conditions de réalisation, les moyens mis en œuvre, les résultats attendus et les critères de mesure ».
Les capacités ou aptitudes sont « les ressources de base de l’individu. Elles peuvent être intellectuelles, méthodologiques, physiques, manuelles, artistiques mais aussi d’adaptation, d’initiatives. Elles peuvent se développer entre autres par la formation. »
La qualification professionnelle « garantit les ressources potentielles mises à la disposition de l’employeur par le salarié. Elle est un socle de savoirs, savoir-faire et comportements professionnels reconnus utiles et valorisés par une profession en fonction de situations types. Elle est indiquée a priori au moment de la conclusion du contrat de travail. »
La validation de la compétence « est un acte qui dépasse le cadre immédiat de l’évaluation et confère à celle-ci une portée plus générale impliquant régularité et reproductibilité dans la durée. »
La logique de compétences désigne « les effets induits par la notion de compétence dans l’entreprise, en matière d’organisation, de management et de gestion des ressources humaines ».
|
|
|
ProfilCulture vous aide à comprendre les particularités de chaque type de formation de 3ème cycle.
DESS ( Diplôme d’Etudes Supérieures Spécialisées) ou master professionnel
L’objectif d’une telle formation est de se spécialiser sur un domaine précis pour permettre une insertion dans la vie active à la fin du cursus. Il comprend en général un stage de 3 à 6 mois appelé « stage de fin d’études ». Le MASTER PROFESSIONNEL (Réforme L/M/D) remplacera progressivement le DESS. Il durera deux ans , après l’obtention d’une Licence, la première année correspondant à la maîtrise avec un premier degré de spécialisation et la seconde année correspondant à un DESS dans le cadre d’un MASTER PROFESSIONNEL ou à un DEA dans le cadre d’un MASTER DE RECHERCHE.
DEA ou master de recherche
Le DEA est un moyen d’approfondir ses connaissances dans un domaine précis. Il est destiné à orienter les étudiants vers la recherche, en vue de la réalisation d’un Doctorat.
Le DEA donne également la possibilité d’effectuer un stage et permet aux étudiants, en choisissant un sujet de mémoire, d’orienter leur carrière professionnelle vers le domaine qui leur tient à cœur.
Les D.U. ou diplômes universitaires
Il s’agit de formations propres à une Université, qui n’ont de reconnaissance que dans l’établissement qui les délivre. Il s’agit de formations spécialisées. Ils sont très variés selon les Universités et peuvent représenter l’équivalent d’une spécialisation en DESS.
Le mastere spécialisé
Il ne s’agit pas d’un diplôme mais d’un label décerné par la Conférence des Grandes Ecoles. Ils sont en général accessibles aux Bac+5 venant d’Universités, d’écoles d’ingénieurs ou d’écoles supérieures de commerce. Ils sont accessibles aux professionnels ayant un Bac+4 et 3 ans d’expérience professionnelle. 30% des effectifs sont en général réservés aux BAC+4 qui ont un projet professionnel spécifique, cohérent et pertinent.
Le master of science
Il s’agit également de programmes crédités par la Conférence des Grandes Ecoles. Ils s’adressent aux titulaires d’une maîtrise ou d’un Bachelor.
Le M.B.A. ou master in business administration
Haut niveau en management et reconnaissance internationale sont les atouts d’un MBA. En général, ils ne sont accessibles qu’aux personnes ayant déjà eu une expérience professionnelle d’encadrement. Néanmoins, certains M.B.A. semblent accepter des étudiants sans expérience professionnelle.
|
|
|
AE : attestation d'études.
AEU : attestation d'études universitaires.
Afpa : Association pour la formation professionnelle des adultes.
Asfo : association de formation.
BAC STI AA :Baccalauréat science et technologie industrielle option arts appliqués
BAC STI BMA Baccalauréat science et technologie industrielle option bois et matériaux associés
BEES : brevet d'État d'éducateur sportif.
BEP : brevet d’études professionnelles
BM : brevet de maîtrise
BMA : brevet des métiers d’art
BMS : brevet de maîtrise supérieur
BP : brevet professionnel
BT : brevet de technicien
BTMS : brevet technique des métiers supérieur.
BTS : brevet de technicien supérieur.
BTSA : brevet de technicien supérieur agricole.
CAFDES : certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissements sociaux.
CAFETS : certificat d'aptitude aux fonctions d'éducateur technique spécialisé.
CAP : certificat d’aptitude professionnelle
CAPES : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré
CAPET : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique
CAFEP : certificat d’aptitude aux fonctions de maître dans les établissements privés du second degré sous contrat
CCI : chambre de commerce et l'industrie.
CEAP : certificat d’études d’art plastique
CES : certificats d'études supérieures/spécialisées.
CESAI : certificat d’études supérieures d’architecture intérieure
CESAP : certificat d’études supérieures d’arts plastiques
CFA : centre de formation d’apprentis
CFAI : centre français des architectes d’intérieur
CFP : certificat de formation professionnelle - est remplacé par « titre professionnel».
CIF : congé individuel de formation
CLCF : conservatoire libre du cinéma français
CMOPC : Conception et mise en œuvre de projets culturels. Filière universitaire préparant aux métiers de la culture.
CNC : centre national de cinématographie
CNED : centre national d’enseignement à distance
CPAG : centres de préparation à l’Administration Générale
CQP : certificat de qualification professionnelle.
CQPM : certificat de qualification paritaire de la métallurgie.
Creps : centre régional d'éducation populaire et de sport.
CS : certificat de spécialisation.
CSIL : certificat de spécialisation d'initiative locale.
CSPEFF : chambre syndicale des producteurs et des exportateurs de films français
C.V. : curriculum vitae
DEA : diplôme d'études approfondies
DECF : diplôme d'études comptables et financières.
DEES : diplôme européen d'études supérieures.
DEET : diplôme européen d'études technologiques.
DEFA : diplôme d'État relatif aux fonctions d'animation.
DES : diplôme d'études supérieures.
DESCF : diplôme d'études supérieures comptables et financières.
DESE : diplôme d'études supérieures économiques.
DESS : diplôme d'études supérieures spécialisées.
DEST : diplôme d'études supérieures technologiques.
DESTU : diplôme d'études supérieures technologiques universitaires.
DESU : diplôme d'études supérieures universitaires.
DESUP : diplôme d'études supérieures universitaires professionnalisées.
DETS : diplôme d'études technologiques supérieures.
DEUG : diplôme d'études universitaires générales.
DEUP : diplôme d'études universitaires professionnelles.
DEUST : diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques.
DFESMA : diplôme de fin d’études secondaires des métiers d’art
DHET : diplôme de hautes études technologiques.
DIT : diplôme d'ingénieur technologue.
DIU : diplôme inter - universitaire.
DMA : diplôme des métiers d’art
DNAT : diplôme national d’art et technique
DNSEP : diplôme national supérieur d’enseignement plastique
DNTS : diplôme national de technologie spécialisée.
DPECF : diplôme préparatoire aux études comptables et financières.
DPLG : diplômé par le gouvernement
DRT : diplôme de recherche technologique.
DSAA : diplôme supérieur d’arts appliqués
DSCROP : diplôme supérieur de conservation et restauration d’œuvres peintes
DSTA : diplôme supérieur de technologie appliquée.
DSU : diplôme supérieur d'université.
DTA : diplôme de technologie approfondie.
DU : diplôme universitaire.
DUT : diplôme universitaire de technologie.
DUST : diplôme universitaire supérieur technologique.
DUTA : diplôme universitaire de technologie approfondie.
ESC : école supérieure de commerce.
ENA : Ecole Nationale d’Administration
FCIL : formation complémentaire d'initiative locale.
GRETA : groupement d’établissement
IAE : institut d'administration des entreprises.
IEP : Institut des Etudes Politiques
IFA : institut de formation par alternance.
IFROA : institut de restauration d’œuvres d’art
Ifsi : institut de formation aux soins infirmiers.
IFV : institut des forces de vente.
INP : institut national du patrimoine
IPC : institut de promotion commerciale.
IPAG : institut de préparation à l’Administration Générale
ITII : institut des techniques d'ingénieur de l'industrie.
IUFM : institut universitaire de formation des maîtres
IUP : institut universitaire professionnalisé.
IUT : institut universitaire de technologie.
Legta : lycée d'enseignement général et technologique agricole.
Licence pro : licence professionnelle.
MBA : Master of Business Administration.
MC : mention complémentaire
MSG : maîtrise de sciences de gestion.
MST : maîtrise de sciences et techniques.
PAO : publication assistée par ordinateur
RMN : réunion des musées nationaux
|
|
|
|
|
|
|
